CONTOH RPP SEJARAH MINAT X/1 SMA DARUSY SYAFAAH

Juni 16, 2021

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 1 PERTEMUAN 1

Sekolah                                 :SMA DARUSY SYAFA’AH

Mata Pelajaran                    : Sejarah (PEMINATAN)

Kelas/Semester                    : X/GANJIL

Materi Pokok                        : Manusia dan Sejarah

Alokasi Waktu                     : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit

Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 (3 x 45 Menit)

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: ·         Memahami bahwa kehidupan manusia terkait dengan ruang dan waktu ·         Membuat laporan  hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu ·         Memahami konsep perubahan dan berkelanjutan dalam kehidupan manusia ·         Membuat laporan  hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan ·         Menganalisis pengertian sejarah ·         Menganalisis perbedaan kehidupan manusia pada masa lalu dengan masa sekarang ·         Menganalisis keterkaitan persitiwa sejarah kehidupan manusia pada masa lalu dengan kehidupan masa kini ·         Menyusun karya ilmiah tentang hasil kajian mengenai  keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Orientasi , Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,

Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materitema// projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari

Pemberian Acuan ·         Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. ·         Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  berlangsung ·         Pembagian kelompok belajar ·         Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti (105  Menit )

Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) Literasi ❖            Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) ·         Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujurdan pantang menyerah (Karakter) ·         Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) ·         Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi) materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan materi v   Mendengar pemberian materi oleh guru v   Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) ❖   Siswa  diminta  untuk  mengamati  dan  menganalisis  gambar  tersebut  dan  mengaitkannya  dengan  hasil  bacaan  mereka  dan menuliskan hasil pengamatannya.

Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)  Critical Thinking (Berpikir Kritis): ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar

Data collection (pengumpulan data) Collaboration (Kerja Sama): ❖   Peserta   didik   dibentuk   dalam   beberapa   kelompok   untuk   mempraktikan,   mendiskusikan,   mengumpulkan   informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi

Data processing (pengolahan Data) Communication (Komunikasi) ❖   Peserta  didik  mempresentasikan  hasil  diskusi  kelompok  secara  klasikal,  mengemukakan  pendapat  atas  presentasi  yang dilakukan  tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,. ❖     Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok lain.

Verification (pembuktian)  Creativity (Kreativitas) ❖   Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari ❖   Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini, Guru memberikan penguatan dan kesimpulan ,Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme, Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

PENILAIAN

Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung

Penilaian Pengetahuan

Penilaian Keterampilan

 

Mengetahui KEPALA Sekolah   ALI GHUFRON,S.Pd NIP.

Kotagajah 11 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran   Karlina Dwi Yulianti,S.Pd NIP.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 1 PERTEMUAN 2

Sekolah                                 : SMA DARUSY SYAFA’AH

Mata Pelajaran                    : Sejarah

Kelas/Semester                    : X/1

Materi Pokok                        : Manusia dan Sejarah

Alokasi Waktu                     : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit

Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-2 (3 x 45 Menit)

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: ·         Memahami bahwa kehidupan manusia terkait dengan ruang dan waktu ·         Membuat laporan  hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu ·         Memahami konsep perubahan dan berkelanjutan dalam kehidupan manusia ·         Membuat laporan  hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan ·         Menganalisis pengertian sejarah ·         Menganalisis perbedaan kehidupan manusia pada masa lalu dengan masa sekarang ·         Menganalisis keterkaitan persitiwa sejarah kehidupan manusia pada masa lalu dengan kehidupan masa kini ·         Menyusun karya ilmiah tentang hasil kajian mengenai  keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Orientasi , Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,

Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materitema// projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari

Pemberian Acuan ·         Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. ·         Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  berlangsung ·         Pembagian kelompok belajar ·         Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti (105  Menit )

Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) Literasi ❖            Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) ·         Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujurdan pantang menyerah (Karakter) ·         Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) ·         Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi) materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan materi v   Mendengar pemberian materi oleh guru v   Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) ❖   Siswa  diminta  untuk  mengamati  dan  menganalisis  gambar  tersebut  dan  mengaitkannya  dengan  hasil  bacaan  mereka  dan menuliskan hasil pengamatannya.

Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)  Critical Thinking (Berpikir Kritis): ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar

Data collection (pengumpulan data) Collaboration (Kerja Sama): ❖   Peserta   didik   dibentuk   dalam   beberapa   kelompok   untuk   mempraktikan,   mendiskusikan,   mengumpulkan   informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi

Data processing (pengolahan Data) Communication (Komunikasi) ❖   Peserta  didik  mempresentasikan  hasil  diskusi  kelompok  secara  klasikal,  mengemukakan  pendapat  atas  presentasi  yang dilakukan  tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,. ❖     Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok lain.

Verification (pembuktian)  Creativity (Kreativitas) ❖   Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari ❖   Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini, Guru memberikan penguatan dan kesimpulan ,Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme, Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

PENILAIAN

Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung

Penilaian Pengetahuan

Penilaian Keterampilan

 

Mengetahui KEPALA Sekolah   ALI GHUFRON,S.Pd NIP.		Kotagajah 11 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran   Karlina Dwi Yulianti,S.Pd NIP.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 1 PERTEMUAN 3

Sekolah                                 :SMA DARUSY SYAFA’H

Mata Pelajaran                    : Sejarah

Kelas/Semester                    : X/1

Materi Pokok                        : Manusia dan Sejarah

Alokasi Waktu                     : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit

Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-3  (3 x 45 Menit)

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: ·         Memahami bahwa kehidupan manusia terkait dengan ruang dan waktu ·         Membuat laporan  hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu ·         Memahami konsep perubahan dan berkelanjutan dalam kehidupan manusia ·         Membuat laporan  hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan ·         Menganalisis pengertian sejarah ·         Menganalisis perbedaan kehidupan manusia pada masa lalu dengan masa sekarang ·         Menganalisis keterkaitan persitiwa sejarah kehidupan manusia pada masa lalu dengan kehidupan masa kini ·         Menyusun karya ilmiah tentang hasil kajian mengenai  keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Orientasi , Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,

Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materitema// projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari

Pemberian Acuan ·         Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. ·         Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  berlangsung ·         Pembagian kelompok belajar ·         Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti (105  Menit )

Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) Literasi ❖            Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) ·         Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujurdan pantang menyerah (Karakter) ·         Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) ·         Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi) materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan materi v   Mendengar pemberian materi oleh guru v   Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) ❖   Siswa  diminta  untuk  mengamati  dan  menganalisis  gambar  tersebut  dan  mengaitkannya  dengan  hasil  bacaan  mereka  dan menuliskan hasil pengamatannya.

Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)  Critical Thinking (Berpikir Kritis): ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar

Data collection (pengumpulan data) Collaboration (Kerja Sama): ❖   Peserta   didik   dibentuk   dalam   beberapa   kelompok   untuk   mempraktikan,   mendiskusikan,   mengumpulkan   informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi

Data processing (pengolahan Data) Communication (Komunikasi) ❖   Peserta  didik  mempresentasikan  hasil  diskusi  kelompok  secara  klasikal,  mengemukakan  pendapat  atas  presentasi  yang dilakukan  tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,. ❖     Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok lain.

Verification (pembuktian)  Creativity (Kreativitas) ❖   Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari ❖   Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini, Guru memberikan penguatan dan kesimpulan ,Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme, Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

PENILAIAN

Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung

Penilaian Pengetahuan

Penilaian Keterampilan

 

Mengetahui KEPALA Sekolah   ALI GHUFRON,S.Pd NIP.		Kotagajah 11 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran   Karlina Dwi Yulianti,S.Pd NIP.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 1 PERTEMUAN 4

Sekolah                                 :SMA DARUSY SYAFA’AH

Mata Pelajaran                    : Sejarah

Kelas/Semester                    : X/1

Materi Pokok                        : Manusia dan Sejarah

Alokasi Waktu                     : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit

Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke-4 (3 x 45 Menit)

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: ·         Memahami bahwa kehidupan manusia terkait dengan ruang dan waktu ·         Membuat laporan  hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu ·         Memahami konsep perubahan dan berkelanjutan dalam kehidupan manusia ·         Membuat laporan  hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan ·         Menganalisis pengertian sejarah ·         Menganalisis perbedaan kehidupan manusia pada masa lalu dengan masa sekarang ·         Menganalisis keterkaitan persitiwa sejarah kehidupan manusia pada masa lalu dengan kehidupan masa kini ·         Menyusun karya ilmiah tentang hasil kajian mengenai  keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Orientasi , Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,

Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materitema// projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi yang dipelajari

Pemberian Acuan ·         Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. ·         Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  berlangsung ·         Pembagian kelompok belajar ·         Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti (105  Menit )

Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) Literasi ❖            Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) ·         Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujurdan pantang menyerah (Karakter) ·         Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) ·         Membaca(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi) materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan materi v   Mendengar pemberian materi oleh guru v   Menyimak, (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) ❖   Siswa  diminta  untuk  mengamati  dan  menganalisis  gambar  tersebut  dan  mengaitkannya  dengan  hasil  bacaan  mereka  dan menuliskan hasil pengamatannya.

Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)  Critical Thinking (Berpikir Kritis): ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi ataupun gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar

Data collection (pengumpulan data) Collaboration (Kerja Sama): ❖   Peserta   didik   dibentuk   dalam   beberapa   kelompok   untuk   mempraktikan,   mendiskusikan,   mengumpulkan   informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tentang materi

Data processing (pengolahan Data) Communication (Komunikasi) ❖   Peserta  didik  mempresentasikan  hasil  diskusi  kelompok  secara  klasikal,  mengemukakan  pendapat  atas  presentasi  yang dilakukan  tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan,. ❖     Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok lain.

Verification (pembuktian)  Creativity (Kreativitas) ❖   Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang materi yang dipelajari ❖   Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini, Guru memberikan penguatan dan kesimpulan ,Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme, Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

PENILAIAN

Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung

Penilaian Pengetahuan

Penilaian Keterampilan

 

Mengetahui KEPALA Sekolah   ALI GHUFRON,S.Pd NIP.

Kotagajah 11 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran   Karlina Dwi Yulianti,S.Pd NIP.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tags : informasi

SMA DASAGA

Kepala Sekolah

Kepala Sekolah SMA Dararusy

• NamaAli Ghufron
• Tanggal Lahir04 Agustus 1989
• AlamatLampung Tengah
• Emailinfo@smasdarusysyafaah.sch.id
• WhatsApp+6285366146833